别让技职学生被漠视! 全教总吁招策会修改甄试计分方法生

针对科大採计学生作品数量上限高达9件,全教总恐量多质变,而扩大城乡与社经落差、提高学生压力等问题,故呼吁降低採计件数,重质不重量,以利落实108新课纲。   图 : 新头壳资料照片

技专校院招生策略委员会(简称招策会)在18日通过111学年技专校院入学甄选入学第二阶段成绩採计「调降统一入学测验成绩加权佔总成绩比例小于等于40%(目前为50%),同时学习历程档案佔总成绩比例不得低于40%(含专题实作及实习科目学习成果)」。对此,全国教师工会总联合会表示这将有助落实108新课纲务实致用之理念。针对科大採计学生作品数量上限高达9件,全教总恐量多质变,而扩大城乡与社经落差、提高学生压力等问题,故呼吁降低採计件数,重质不重量,以利落实108新课纲。

学习历程档案资料是配合新课纲所做之变革最关键所在,全教总表示,学习历程有助落实多元选修、培养学生多元实作能力,在升学机会上能让偏乡与弱势学校有机会被科技大学看见。但招策会决议,技高学生学习历程作品件数竟被要求上传9件作品,对学生将造成庞大的压力。 

全教总更强调,作品要求一旦多,违反重质不重量的原则,更可能衍生反效果,如扩大城乡、学生要兼顾学科和作品,学习品质下降等。全教总指出,「学习历程用意是要重视学生优势能力、适性发展,不是以多为好,而是以擅长为要」,相当担忧学生走向「样样多、样样鬆」的后果。

全教总也担忧目前未见技职司推动招生专业化,科大对于书面审查资料多无明确审查指标、评分範围与定义,且对科大教授来说,招生资料审查是额外增加的工作,在有限时间内可能只能挑选部份作品来审查,恐学生心血只能凭运气才能被看见。全教总呼吁技职司及招策会应将心比心,审查学习历程档案的科大教授应是希望专注评选学生成果的「菁华」,「若是好好认真审查,3件就可以看出学生的程度」。

全教总呼吁,课程学习成果採计应该「质」重于「量」,技专校院甄选入学应「专才」而非「通才」,课程学习成果的採计更应「聚焦」,照目前的规划採计多件反易「失焦」,并不是採计件数多就代表技专校院比大学选才方式更优,盼技专端能与基层学校、教师充分对话,并儘早公布实施原则暨相关措施,全教总也表示将持续协助积极反映基层意见,以共谋新课纲理念之落实与技职教育之良性发展。

学生学习全教技专历程审查落实

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